早期教育是根据儿童的生长发育规律和神经心理、生理的发育特点，利用客观外界环境和有效的教育训练方法，有针对性的进行指导和培养，为日后的智能、体能、个性、品德和行为习惯打下良好的基础，促进儿童认知发育、运动能力、语言能力、与人的交往能力和社会适应力及情感交流的全面发展。

早期教育的核心和目的是为儿童提供一个丰富的教育环境，不断充实儿童的日常生活，增加生活经历和经验，加速儿童智力的发展和人格成长，构建良好的亲子关系，为成年后的发展打下坚实的健康基础。

论早期教育的重要性 

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 儿童生命早期是奠定一生的基础

生命初期的1000天是关系到儿童生存、成长和发展的最重要时期，是奠定一生的基础，其影响力可以延续至成年。除了合理营养以外，早期教育也是其重要的一方面，因为这一时期是婴幼儿智力发育的第一个高峰期，也是发育最快的阶段，重视生命初期1000天的智力开发，对今后儿童各项能力特别是学习潜能的发挥影响深远。

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大脑的发育有时间性和关键期 

0~6岁是大脑发育的黄金期，特别是0~3岁神经系统的发育最早最快，是智力发育的第一个高峰。3-6岁是发育的第二个高峰期。单从脑重量来看，出生时仅为370g，是成人脑重的25%，6个月时为出生的2倍，是成人脑重的50%，1岁时是成人脑重的60%，2岁时大脑的重量是出生的3倍，占成人脑重的75%，3岁时就已经接近成人脑重量，以后的发育速度逐渐变慢。3岁时智力水平一般发育到成年的50%左右，6~7岁时智力水平基本达到成年后的70%~80%。

儿童神经心理行为的发展有其关键年龄和敏感期。关键期和敏感期是指儿童特定能力和行为发育的最佳时期。当儿童在形成这些能力和行为的时候，对环境特别敏感，学习的速度较快。就语言发育来说：1岁是语言理解的关键期；2~3岁是学习口头语言的关键期；4~5岁是书写语言的关键期。如果错过了关键期再学语言相对就很困难，“狼孩”是最著名的例子。在关键期内给予适当的刺激和训练，会使其行为能力高效获得，起到事半功倍的作用，反之如果错过了关键期，能力会退化或者封闭，需要花费更多的时间与精力，甚至也难以开发，起的作用将是事倍功半。

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幼儿期的言行、习惯、技能、思想、态度、

情绪预示成年后的性格

父母的教养方式以及社会环境的变化对儿童健全的人格有一定的影响。早期教育的目的不要只局限于儿童的智力开发，更重要的是对其性格、行为习惯的培养和良好亲子关系的建立。通过早期教育，及时发现儿童在生长发育过程中的偏离和带养过程中出现的教育误区，并通过健康教育等形式得以指导和纠正。在与儿童的亲子互动中，不断加强其各种能力的培养和锻炼，如儿童的动手能力、生活自理能力、与人交往的能力、适应环境的能力等。同时良好的亲子关系逐渐构建起来，在玩儿中学、学中玩儿，同时作为父母也必须要学习和掌握养育的知识和带养技巧，逐渐培养儿童的一言一行、良好的情绪管理、个性及性格的培养等，使儿童在良好的环境和教育下全面发展，做一个合格的父母及带养人，关系到儿童未来的一生发展。

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婴儿的早期生活经验决定大脑的效率

模仿是儿童学习技能、探索世界的最初方式，儿童有天生模仿和学习的能力。丰富的经历和环境，会不断影响大脑的构成，通过模仿，儿童掌握和学习技能，接触的新鲜事物越多，学习能力就越强。通过模仿，儿童可以学会各种技能、了解周围的世界，获得更多认知经验的同时，得到许多愉悦的情绪的感受。婴儿早期的生活经验越多，大脑的工作效率越高。

早期教育可以促进大脑的潜能发育，特别是在关键期内的潜能开发，会有事半功倍的效率，合理积极的早期教育，关系到儿童一生的智力水平和家庭的和谐发展。我们要重视儿童早期发展，为提高个人家庭的生活质量，促进社会经济文化和科学技术可持续发展，提高我国人口素质水平做一份努力！

作者：君子兰

编辑：抹茶荷子

北京儿童医院保健中心