越会玩儿越聪明系列之二

——快乐玩卡片

物美价廉的卡片

应该怎样玩？

0-3岁是孩子各方面能力发展的重要时期，而游戏则是孩子获得认知和语言发展的主要途径。现在市场上的玩具五花八门，琳琅满目，但其实玩具的价值并不在于价格是否很昂贵或者看起来是否高大上，而是在于家长如何跟孩子玩。今天我们就跟家长聊聊一种常见的玩具：卡片。

0-1岁是孩子的语言发展前期，这个阶段的孩子开始对于常见的物品、人称和五官等有了初步的认识，也有了一些初步的发音和语言。但是孩子玩玩具的方法还比较简单和原始，细心的家长可以发现，最初孩子往往只是将卡片当成一般的玩具进行摆弄、触摸或者无特定指向的敲打。

随着理解力的增长，孩子开始能够辨认或者指点一些卡片上的图案。您可以给孩子准备一些简单动物、实物的卡片，例如，小白兔、鸭子；球、车；苹果等，来增加孩子对于物品的辩识能力。要注意图案简单明确，颜色相对鲜艳。孩子难免会啃咬卡片，所以要注意卡片无毒无害，没有棱角。

如何与孩子互动

当孩子注意到片某个卡时，家长及时进行语言的描述，告诉孩子这个图案是什么。记得要使用简单的语言描述，也可以加入叠词和拟声词，增加孩子兴趣，鼓励孩子发音。

比如，当孩子正拍着鸭子图案的卡片，家长就可以说：“小鸭子，嘎嘎嘎”；小车的卡片：家长可以说：“车，小汽车，嘀嘀，嘟嘟嘟”。如果孩子有发音或者回应，就要及时地回应孩子的发音，鼓励他发更多种类的音。

如果孩子注意力又转移到别的卡片上，也不要气馁，要继续顺着孩子的兴趣去讲，而不要强迫孩子按着大人的意愿去学。另外，您在教孩子认识卡片的过程中，要注意难度循序渐进以及卡片内容和实际的物品结合：先从孩子生活中常见的物品开始教起，比如孩子今天在公园看到了很多鸭子，并且很感兴趣，回家后您就可以拿出鸭子的卡片陪孩子玩，以此类推。等下次再见到小鸭子，可以看看孩子是不是已可以指认或者可以命名了。

1岁多的宝宝应该怎样玩

从1岁多开始，语言会出现一个暴发的阶段，孩子的认知力也有了大幅提高。所以家长朋友们不要仅限于卡片的图案叫什么，同时要做一些延伸和拓展。比如引导孩子认识物品特征：颜色、大小、形状、作用、属性等等。

举例说明，当孩子看苹果的卡片时，家长可以引导说：“苹果…红红的…”或者“苹果…是吃的，嘛嘛嘛，好香啊”同时做出吃苹果的动作和表情。以此类推其他物品，比如小汽车-玩具，球-圆的-大球-小球，玉米-黄色的-可以吃等等。逐渐地，家长可以增加卡片的数量，到两张、三张或者更多，例如，有三个卡片：苹果，汽车，蝴蝶。如果孩子都能够命名卡片名称，可以继续问孩子：“哪个是吃的啊？哪个会飞？哪个是圆的？哪个可以玩…”

2~3岁的宝宝应该怎样玩

对于2-3岁的孩子，已经可以说出完整的句子。我们可以通过卡片游戏增加孩子理解力的深度和广度，也可以提高孩子组织语言的能力。

举例说明，用卡片玩收纳东西的游戏：您拿着一张冰箱的卡片，给孩子几张不同类型的卡片（例如橘子、球、酸奶、小汽车、牙刷等），“宝贝，妈妈从超市买了这么多东西，咱们一起把它们收起来吧。哪些要收进冰箱里啊？…对了，橘子要放进去…小汽车呢…这是玩具，要放在玩具柜里，不要放在冰箱里”“你答对啦，酸奶也要放进去…为什么呢…”。诸如此类的游戏也可以根据孩子兴趣延伸为更多的游戏，例如杂货店买/卖东西的游戏：不一定是直接说出想要的物品名称，也可以间接说出这个东西的特征，看看宝宝能不能很好分辨。

卡片的玩法非常多，以上只是举了几个简单例子，希望能给各位家长朋友开拓思路。只要大家用心和孩子玩，您一定会发现和孩子做游戏是一件乐趣无穷的事情。

文章作者：刘宇田

编辑：抹茶荷子